朗读：让爱多一种表达

文/王志庚

新媒体高度发展的当下，人们可以选择的娱乐方式越来越多，影视和网络在丰富人们观感的同时也分解着我们的情感。当人们偏向于选择被动接受式的屏幕传情，思考想象的时间和机会就越来越少。我们这个社会缺少阅读，更缺少朗读。朗读和阅读不同，阅读是读给自己的，而朗读不仅是读给自己的，更是读给他人的。

阅读是读者对作者创作的个人化理解和接纳，而朗读则不同，它要求朗读者在理解作品的基础上，通过声音形体再现作者的创作之意。朗读者选择文本，调动情感，借由自己的声音，将作品的情感和自己的感受传递到听者心中，从而获得情感共通的阅读体验。朗读是把文字符号转化为有声语言的再创作活动，是比个人阅读更丰富的再表达和双向的情感交流。现代的人们大都选择音乐和歌唱的形式向听者表达情意，这让朗读成为近乎奢侈的娱乐表演活动。但朗读的本意绝非如此，朗读是最朴素的声音抒情，在这个阅读式微的年代，我们应该让朗读多起来。

我们要为自己朗读。我们习惯了默读，习惯了默读时思考、领悟和想象，但这样的阅读里没有声音。长久以来，我们习惯了听别人的声音，但很少听自己的声音，在阅读里我们很少自己发声。为自己朗读，我们是读者，也是作者，更是听者。其实儿时的我们很熟悉这样的朗读，可不知从何时起，我们在阅读时好像失声了，我们应该重新拾起来，其实我们一直具备朗读的能力，只是我们好像不习惯做自己的听者了。为自己朗读，能够全方位地调动我们所有的感观，任其自由渗入感情因素。这样做我们不仅能够超越文字握到作者的手，更能让作者的情感直抵我们的内心深处。为自己朗读，让我们在自己的声音里走进作品，陶冶情操，升华感悟。

我们要为孩子朗读。孩子是天生的读者和听者，没有孩子不喜欢听故事，但在他们还不具备独立阅读能力前，我们是有责任朗读给他们听。现在亲子阅读越来越得到家长的认可和参与，这是件非常好的事情。为孩子朗读，可以是发声的阅读，当然最好是调动情感的朗读。为孩子朗读，既是成人对故事文本的理解和表达，也是成人和孩子沟通情感的过程。通过朗读孩子不仅能理解作品的内容和情感，更能直观感受到成人丰富的情感表达，这是最便捷的亲子沟通，是最容易构建儿童和成人共情的亲情体验。为孩子朗读，让我们的声音伴着他们开启童年，走进文学，慢慢长大。

我们要为老人朗读。老人是孤单的，他们希望听到我们的声音。我们的长辈，无论他们是否识字、是否丧失视力，我们都应找出那些他们曾经读给我们听的故事，或是我们新发现的美妙文字，坐在他们面前，放着乐典，我们朗读起来，就像《为爱朗读》（广西师大出版社）里的小女孩那样。为老人朗读，让我们的声音伴着他们回味童年，感知现在，步入未来。

我们朗读给孩子和老人听，读得多了，孩子自然就有了想朗读的愿望，老人也会在某个时刻再次开口朗读。朗读的声音里有很多的可能，做孩子和老人的听者是最幸福的。

开始朗读吧，让爱多一种表达。

图片来源/网络 本文来源/北国网

特别声明：本文观点仅为作者观点；如其他媒体、网站或个人从本平台转载使用，须保留本平台注明的“本文来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载，请与我们联系。